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單詞乎

少年游

江南節(jié)物,水昏云淡,飛雪滿前村。
千尋翠嶺,一枝芳艷,迢遞寄歸人。
壽陽(yáng)妝罷,冰姿玉態(tài),的的寫(xiě)天真。
等閑風(fēng)雨又紛紛,更忍向、笛中聞。

少年游問(wèn)答

問(wèn):《少年游》的作者是誰(shuí)?
答:少年游的作者是楊億
問(wèn):少年游是哪個(gè)朝代的詩(shī)文?
答:少年游是宋代的作品
問(wèn):少年游是什么體裁?
答:詞
問(wèn):江南節(jié)物,水昏云淡,飛雪滿前村 出自哪首詩(shī)文,作者是誰(shuí)?
答:江南節(jié)物,水昏云淡,飛雪滿前村 出自 宋代楊億的《少年游》
問(wèn):江南節(jié)物,水昏云淡,飛雪滿前村 的下一句是什么?
答:江南節(jié)物,水昏云淡,飛雪滿前村 的下一句是 千尋翠嶺,一枝芳艷,迢遞寄歸人。
問(wèn):出自楊億的名句有哪些?
答:楊億名句大全

少年游賞析

此為詠梅之作。全詞以寫(xiě)景始,以抒情終,通過(guò)風(fēng)雪交加之際不畏風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ拿坊ㄟ@一物象,抒寫(xiě)了作者別有懷抱的人生感慨 。詞中借景言情 ,即景發(fā)感,營(yíng)造出一個(gè)深婉蘊(yùn)藉、若即若離、空朦柔美的意境。
上片起首三句 ,點(diǎn)明地點(diǎn)在江南,時(shí)令為嚴(yán)冬,刻劃出風(fēng)雪肅殺中的景象,為寫(xiě)迎冰雪而開(kāi)的早梅作鋪墊。此處既沒(méi)有點(diǎn)破梅,又沒(méi)有刻畫(huà)梅,卻從“水昏云淡”中、前村飛雪中,烘托出梅的“冰姿玉態(tài)”來(lái),把梅的傲雪精神表現(xiàn)得淋漓盡致。后面三句,開(kāi)始直接寫(xiě)梅花?!按鋷X”,指位于粵、贛交界處的梅嶺,據(jù)傳張九齡為相,令人開(kāi)鑿新路,沿途植梅,故有是稱(chēng)。“迢遞寄歸人”,暗用南朝宋人陸凱贈(zèng)范曄的詩(shī):“折梅逢驛使,寄與隴頭人。江南無(wú)所有,聊贈(zèng)一枝春”。
下片具體描繪梅的“芳艷”,并在風(fēng)雨摧殘的物象中寄托詞人的惆悵和傷感,達(dá)到托物抒懷、借景言情的目的。“壽陽(yáng)妝罷”,用壽陽(yáng)公主梅落額上的典故。據(jù)唐韓鄂《歲華紀(jì)麗·人日梅花妝》云:南朝宋武帝女壽陽(yáng)公主曾經(jīng)睡在含章殿的檐下,梅花落到她的額上,成五出之花,怎么拂拭也留著花的印痕,宮中爭(zhēng)相摹仿,于是有所謂梅花妝?!氨恕倍?,是作者對(duì)不懼風(fēng)雪、冰肌玉骨的梅花的高度贊美?!暗乳e”一句寫(xiě)梅花遭到風(fēng)雨的摧殘,寄托了詞人的升沉之感,在芳菲纏綿之中,具沉郁頓挫之致。詞人在這里用一個(gè)“又”字表示自己同樣在人生旅途上歷經(jīng)風(fēng)波;又用了“等閑”兩字來(lái)表達(dá)其遭到摧殘的“平白無(wú)故”。“更忍向、笛中聞”,是以情語(yǔ)作結(jié),辭盡意遠(yuǎn),真味無(wú)窮,化用了李白“黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花”(《與史郎中聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》)的詩(shī)意 。李白借笛中有《 梅花落》的曲調(diào),運(yùn)用“雙關(guān)”的修辭手段,寫(xiě)出當(dāng)時(shí)冷落的心境,在蒼涼的景色中透露內(nèi)心的悲涼。而詞人則是在風(fēng)雨紛紛的現(xiàn)實(shí)中,感到名花零落的悲哀,在悠揚(yáng)的笛聲中,不忍聽(tīng)到《梅花落》的曲調(diào),表明自己為梅花受風(fēng)雨摧殘而傷感,情致極為凄婉??傊~借物言情,營(yíng)造出若即若離、美不勝收的藝術(shù)境界,給人留下了美好的回味。
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