小音樂家揚科板書設計
來源：網(wǎng)友投稿 發(fā)布時間：2020-05-17 09:48:53
標簽：小音樂家揚科板書設計,教學分析
[板書三]《小音樂家揚科》
濁世少年迷音樂
鐘愛提琴舍一切
小小生命慘遭虐
悲憤難平心滴血
[特色分析]
以文眼“舍一切”為“輻射點”串起全文內(nèi)容。生成的詩化板書中每個詞都極富內(nèi)涵，耐人尋味。學生在詩化板書的輔助下，情感的體驗也一步步深入，達到了“快樂著小揚科的快樂，悲傷著小揚科的悲傷”的效果。整堂課以“情”動人，令人震顫。
[探索感言]
從以上三例可得，所謂的“詩化”板書是指通過詩化的語言，對課堂教學過程進行“縮微”，對全文主要信息進行歸整與集合的一種形式。其實質(zhì)為創(chuàng)設“詩意”的語文課堂，通過再創(chuàng)造，引領學生與文本深刻對話。
如何才能創(chuàng)造出并不空洞、提升學生閱讀質(zhì)量的詩化板書?首先要求教師具有詩意的情懷，能對文本做深入的解讀，并善于提煉總結，形成靈動的預設。其次，在課堂調(diào)控中，要具有敏銳的洞察力和高超的隨機性，善于在師生心靈對話中呈現(xiàn)，避免機械與刻板。
通過詩化板書的實踐，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)：它能使學生的學習積極性空前高漲，創(chuàng)設出令人驚嘆不已的課堂教學氛圍;它還能豐富學生的情感體驗，引領著他們更加深入地理解課文內(nèi)容;不知不覺中歷練了學生的語言，培養(yǎng)了學生咬詞嚼句的學習習慣;同時更進一步地提升了學生的審美品味。
詩化板書，顯示著語文學習的無窮魅力。
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