學生利用業(yè)余時間參加勞動，通過生產(chǎn)實踐接觸社會，增長才干，勞動所得則作為學習期間的經(jīng)濟補益。《人民日報》1985.7.26：“近年來，大中學生中的‘勤工’活動，已不是為了‘儉學’，而是為了‘助學’。從自強自立這一點上看，‘勤工助學’比過去的‘勤工儉學’是一個進步?！?b>《解放日報》1985.12.7：“一年來，復旦大學已有兩千多學生利用假期和課余時間參加勤工助學活動，增長了知識，提高了能力，也獲得了一定經(jīng)濟收入。”參見“ 勤工儉學 ”。