安得小學(xué)師，從之注蟲(chóng)魚(yú)
出自宋代陳傅良《春晚書(shū)懷二首奉簡(jiǎn)陳益之》：
百卉得雨露，華滋巧相娛。
但知說(shuō)姚魏，河洛竟何如。
我方悟吾生，箋經(jīng)未成書(shū)。
安得小學(xué)師，從之注蟲(chóng)魚(yú)。
注釋參考
安得
安得 (ān dé)如何能得、怎能得。含有不可得的意思。
文選．宋玉．風(fēng)賦：「宋玉對(duì)曰：『此獨(dú)大王之風(fēng)耳，庶人安得而共之！』」 文選．劉邦．雜歌：「大風(fēng)起兮雲(yún)飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方?！?豈可。
小學(xué)
小學(xué) (xiǎoxué) 對(duì)兒童、少年實(shí)行初等教育的學(xué)校 primary school;elementary school蟲(chóng)魚(yú)
(1).泛指微小的動(dòng)物?！对?shī)·小雅·鴛鴦序》“思古明王，交於萬(wàn)物有道” 唐 孔穎達(dá) 疏：“思古明王交接於天下之萬(wàn)物，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)皆有道，不暴夭也?！薄督鹗贰?lè)志下》：“威震遐邇，化漸蟲(chóng)魚(yú)?！?/p>
(2). 孔子 認(rèn)為讀《詩(shī)》可以多識(shí)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)之名； 漢 代古文經(jīng)學(xué)家注釋儒家經(jīng)典，注重典章制度及名物的訓(xùn)釋、考據(jù)。后遂以“蟲(chóng)魚(yú)”泛指名物和典章制度。有時(shí)含譏其繁瑣之意。 唐 韓愈 《讀皇甫湜gong{1*1}安園池詩(shī)書(shū)其后》詩(shī)之一：“《爾雅》注蟲(chóng)魚(yú)，定非磊落人。” 宋 葛立方 《＜韻語(yǔ)陽(yáng)秋＞自序》：“而多生習(xí)氣，尚牽蠹簡(jiǎn)，雖不能如 毛萇 、 鄭康成 泥蟲(chóng)魚(yú)之注，又不能如 虞卿 、 李德裕 著窮愁之書(shū)?！?清 陳廷焯 《＜白雨齋詞話＞自序》：“雕鎪物類，探討蟲(chóng)魚(yú)，穿鑿愈工，《風(fēng)》《雅》愈遠(yuǎn)?！?/p>
(3).指訓(xùn)詁考據(jù)之學(xué)。 郁達(dá)夫 《三月十八夜寄木津老師》詩(shī)：“日抱蟲(chóng)魚(yú)伏 茂陵 ，旁人爭(zhēng)笑客無(wú)能?！?/p>
陳傅良名句，春晚書(shū)懷二首奉簡(jiǎn)陳益之名句。注釋由系統(tǒng)生成，僅供參考
