有水就有魚(yú)──日本國(guó)民的環(huán)境意識(shí)
來(lái)源:網(wǎng)友投稿 發(fā)布時(shí)間:2020-05-20 16:16:41
幾年前,我曾經(jīng)在日本生活了一段時(shí)期。日本人精心呵護(hù)大小湖泊、河流的環(huán)境意識(shí)和與動(dòng)物和諧相處的一些“小事”,給我留下了深刻印象,至今難以忘懷。在京城保護(hù)河道、水域和禁止濫捕魚(yú)類(lèi)的呼聲中,將友邦的環(huán)保狀況介紹給大家,希望我們能夠有所借鑒。
我所居住的熊本市,位于日本南部的九洲,是一個(gè)只有六十多萬(wàn)人口的小城市。市中心的幾個(gè)小公園里,樹(shù)木和花草被園林工人打扮、修剪成各種形狀,帶有典型的日本風(fēng)味;公園的水塘里、小河中,有許多彩色的大魚(yú),悠然自得地游來(lái)游去,那就是著名的日本錦鯉。望著一二尺長(zhǎng)的美麗魚(yú)兒在水中游蕩、嬉戲,沒(méi)有人去驚擾它們,初來(lái)乍到的我對(duì)此并不感到奇怪,我想這是公園,一定會(huì)有管理員看守的,雖然我并沒(méi)有看到。
然而,隨著時(shí)間的推移,事實(shí)讓我徹底改變了這種看法。
南方氣候的熊本市,遍布著大大小小許多河流,高高的河岸上,汽車(chē)來(lái)來(lái)往往,川流不息。雨季來(lái)臨的時(shí)候,河水上漲,水流湍急;雨季一過(guò),淺淺的河水,清澈見(jiàn)底,聞不到被污染的河水所特有的臭味。水中,一群群的魚(yú)兒自由自在地生活著,甚至可以見(jiàn)到十幾斤的大魚(yú),常常因?yàn)樗珳\,被困在一小片水洼里,人來(lái)車(chē)往,我卻從未見(jiàn)到有人用網(wǎng)把它們撈回家。
清澈的河流和美麗的魚(yú)群,改善了生態(tài)環(huán)境,也給城市帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景。在人口密集、秩序井然的市區(qū),人們能夠自覺(jué)地維護(hù)水系,保護(hù)魚(yú)類(lèi),在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村又會(huì)是怎樣呢?
一次,我們驅(qū)車(chē)一個(gè)多小時(shí),路過(guò)遠(yuǎn)郊一個(gè)小小的村落,青山碧水,幾座日本的鄉(xiāng)村農(nóng)舍坐落在綠樹(shù)環(huán)繞的山腳下,在房屋的后面為了泄洪,一般都砌有一米多深的排水溝,剛剛沒(méi)過(guò)腳面深的水里,竟然也游動(dòng)著一群群的大魚(yú)。因?yàn)樘鞖庋谉?,幾個(gè)四五歲的娃娃,赤著腳在水中玩耍,水中的魚(yú)兒由于少有人類(lèi)的驚擾,一副滿不在乎的樣子,在淺水中擺動(dòng)著身子。偶爾,一個(gè)淘氣的男孩,一把抱起一條兩尺來(lái)長(zhǎng)的大鯉魚(yú),不料魚(yú)兒一個(gè)鯉魚(yú)打挺,跳回水里,孩子卻被彈得一屁股坐在水溝里,立時(shí)溝上溝下傳來(lái)一片笑聲。
然而,使我更為驚訝和贊嘆的,是我親眼目睹的另一個(gè)情景。
在熊本市的東南角,靠近市區(qū)的邊緣,有一片天然的水域,叫江津湖。江津湖水面開(kāi)闊,湖中蘆葦蕩漾,水中魚(yú)兒甚多,對(duì)于久居鬧市的日本人來(lái)說(shuō),自然是一個(gè)垂釣和休閑的好地方。
星期日,我們也來(lái)到湖邊游玩兒,只見(jiàn)湖面上波光粼粼,野鴨和不知名的水鳥(niǎo)在水面上游來(lái)游去,兩只白色的大鵝,就站在我們身邊埋頭梳理著羽毛。順著兒子驚喜的叫聲望去,一個(gè)不難讓人發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)巢,靜靜地搭筑在湖邊,圓形的草窩里,躺著幾枚白色的蛋,那樣小巧可愛(ài),一只叫不上名的水鳥(niǎo)媽媽?zhuān)陔x小巢不遠(yuǎn)處的水中忙碌著,沒(méi)有人走過(guò)來(lái)驚動(dòng)和打擾,這一切就像一幅美麗的圖畫(huà),顯得那樣和諧和自然。
夕陽(yáng)西下,斜陽(yáng)將水面染成紅色,釣魚(yú)的人們紛紛站起身,收拾東西準(zhǔn)備回家。一個(gè)讓我意想不到的情景發(fā)生了:只見(jiàn)那些垂釣的日本人,提起幾十斤重的魚(yú)護(hù),口朝下將所有釣上來(lái)的魚(yú),又倒回了湖里,重歸大自然的魚(yú)兒歡快地游走了。望著眼前的一幕,我愣住了。日本人對(duì)待自然界其他生靈的這種尊敬和保護(hù),并與之和諧相處的自覺(jué)性,讓我感嘆不已。
回到北京,看到市政府近幾年投巨資,治理京城的大小河流、湖泊,我們的首都越來(lái)越美麗。然而,水中的魚(yú)兒,卻常常要靠行政手段甚至紅領(lǐng)巾們看守。其實(shí),自然界并不是人類(lèi)的專(zhuān)有領(lǐng)地,人類(lèi)以外的其他生靈,都有與我們和諧相處的權(quán)利。如果人人都能把北京這個(gè)大家,當(dāng)做自己精心裝修的小家一樣愛(ài)護(hù),善待和保護(hù)包括魚(yú)兒在內(nèi)的大自然賦予人類(lèi)的朋友,我相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),京城的河流、湖泊也會(huì)清澈見(jiàn)底,北京也能夠做到:有水就有魚(yú)!


猜你喜歡
- 雨滴較大,下降速度快的雨,稱(chēng)為“急雨”,如我們常見(jiàn)的陣雨或雷陣雨。雨點(diǎn)小到中等,下降速度也均勻,往往是連綿不斷地下,這稱(chēng)為“慢雨”。那么,為
- 早上陽(yáng)光明媚,今天我起得格外的早,看到餐桌上放著兩個(gè)雞蛋,我這才想起來(lái),原來(lái),今天是我的生日。我四周望了望,沒(méi)有看到爸爸媽媽的影子,我想爸爸
- 與雌蟒取暖的方式不同,蜜蜂家族采用的是摩擦運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)。外界的氣溫下降,就是戰(zhàn)斗的信息,緊接著戰(zhàn)幕會(huì)徐徐拉開(kāi)。蜜蜂進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)后,首先圍繞著蜂王,在
- 二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)反思六本課《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)中我和學(xué)生以談話展開(kāi),激起學(xué)生原有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)和情感,使學(xué)生一下子走進(jìn)了課堂,對(duì)文章
- 二、采用同學(xué)間互評(píng),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望以往課堂評(píng)價(jià)只注重教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),而忽視了同學(xué)與同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)。在新課程新理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)實(shí)
- 根據(jù)恐龍存活的時(shí)間和環(huán)境,食植物性恐龍吃不同類(lèi)型的東西。大型的獸足類(lèi)──梁龍的牙齒指示它們能夠?qū)⒅l上的葉子和針葉撕下來(lái)。禽龍無(wú)齒的角質(zhì)啄似
- 假如我有三天失去光明眼里裹了沙,異常難受。便會(huì)開(kāi)始光怪陸離的想,人到底是一個(gè)脆弱的動(dòng)物,倘若是蚌便會(huì)適應(yīng)著分泌蛋白質(zhì)而包容那粒沙,直到把它寬
- 2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)校 班級(jí) 姓名: 座號(hào):(滿分100分 答卷時(shí)間60分鐘)二、選擇正確的讀音下面畫(huà)“
- 你看,秋天來(lái)了,秋高氣爽,景色宜人,豐收的季節(jié)來(lái)了。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上飄著變化莫測(cè)的白云,有的像可愛(ài)的小鳥(niǎo),有的像巨大的飛機(jī),還有的像兇猛的老
- 人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材非常重視對(duì)學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。在漢語(yǔ)拼音單元不僅安排了學(xué)拼音,學(xué)字詞,學(xué)習(xí)初步的閱讀,同時(shí)還配備了精美的圖畫(huà),是發(fā)
- 人民的勤務(wù)員從一九六一年開(kāi)始,雷鋒經(jīng)常應(yīng)邀去外地作報(bào)告,他出差機(jī)會(huì)多了,為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)就多了,人們流傳著這樣一句話:“雷鋒出差一千里,好事
- 一、采用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的情緒和情感影響很大,因此,教師評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該重情感的投入,即用簡(jiǎn)短而熱情的語(yǔ)言給
- 二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)反思五二年級(jí)上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)反思五由語(yǔ)文小編整理并分享,歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助,請(qǐng)繼續(xù)支持,并
- 稱(chēng)贊的意思介紹由單詞乎小編整理并分享,歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對(duì)你有幫助,請(qǐng)繼續(xù)支持,并提出您的寶貴建議,小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最
- 5、泉水教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,學(xué)會(huì)九個(gè)生字。有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1、 學(xué)會(huì)九個(gè)生字
- 同學(xué)們,你見(jiàn)過(guò)稻草人嗎?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)稻草人穿衣服嗎?讀完下文,你能把這個(gè)穿衣服的稻草人畫(huà)下來(lái)嗎?“稻草人穿衣服啰!”“稻草人穿衣服啰!”天上的麻
- 說(shuō)起石頭,人們并不陌生。在地質(zhì)學(xué)術(shù)語(yǔ)中,人們通常所說(shuō)的石頭被稱(chēng)為巖石?!皫r”有高山陡崖之意,而“巖石”就是形成這些高山峭壁的石頭。實(shí)際上,巖
- 《“紅領(lǐng)巾”真好》課堂教學(xué)實(shí)錄是小編為大家收集到優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源,通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)錄情景再現(xiàn),對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行分析研討
- 《秋天的圖畫(huà)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇描寫(xiě)秋天豐收美景的散文。作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。小編特
- 人教新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷學(xué)校 班別 姓名 座號(hào) 評(píng)分一、讀拼音寫(xiě)漢字。(16 分)qí gān ěr qiě qíng