五年級七班語文小課題研究

一、小課題名稱：提高預習效率和效果。

學生甲：尊敬的領導、老師、同學們

齊：大家好：

學生乙：金色的童年時代探索真知幾乎成了我們生活的全部,我們不停的吮吸著人類智慧的乳汁,這是人生最美的享受.然而,我們有的同學卻卻不以為然,把學習當成“苦差事”學習態(tài)度不端正,效率低效果不佳,這樣的學習狀況怎么可能把學習當成快樂人生的一部分呢？

二、課題的提出：

學生丙：為了同學們的學習生活充滿快樂,為了讓大家以學為榮,以學為樂,享受學習,我們和老師一起設計并開展了“提高預習效率和效果”的小課題研究.

三、課題組成員：五、七班部分學生

學生?。罕敬涡≌n題研究組的成員有：施西西、譚佩宇、

熊麗莎、戚瑞龍、唐文珈（前一個同學介紹后一個同學,被介紹到的同學上前一步行隊禮,再退回.）

三、準備階段

學生甲：為了搞好這次小課題研究,推廣研究成果.我們做了充分的準備：首先制定了課題研究方案和計劃，然后出問卷,接著準備調(diào)查采訪內(nèi)容和被采訪的人員確定、還查閱了有關資料為這次研究提供理論依據(jù)如《義務教育法》秦代大學者王國維的《人間話詞》及名人讀書學習的故事等。

五、研究時間（一個月）

學生甲：本次小課題研究時間定為一個月。

六、研究目標與內(nèi)容：

學生乙：這次小課題研究的目標與內(nèi)容是：端正學習態(tài)度，提高預習效率和預習效果，學會主動學習。做預習筆記，課文理順，自己能概括每一段的段意。在預習時,大腦處在積極思維狀態(tài),在理解新知識的過程中,會有新的心得體會,及時記錄下來,能提高自己的預習效率和效果,享受學習過程、品味其中樂趣、增強學習興趣和信心。

七、研究過程

第一階段：預習現(xiàn)狀調(diào)查

學生丙：我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些同學預習效率低、效果差，上課的時候?qū)W習的狀態(tài)不好，針對這種情況我們做了問卷調(diào)查并作了統(tǒng)計，得知像預習這種作業(yè)，同學們普遍都認為：不重要，十幾分鐘就可以搞定，不外乎就是按老師要求查、能查資料就查、查不到就算了，至于課文走馬觀花看一遍就算完成任務，生字詞根本沒認真學。針對這些問題我們做了一次問卷調(diào)查，請看問卷調(diào)查并做了統(tǒng)計：

（一學生操作電腦出示課件①問卷②統(tǒng)計調(diào)查情況表學生丙介紹表上內(nèi)容）

1、問卷調(diào)查

2、統(tǒng)計調(diào)查情況

預習效率及效果情況調(diào)查表（1）

調(diào)查內(nèi)容接受調(diào)查人數(shù)

預習效率情況五十五人

調(diào)查結(jié)果

效率高（％）效率較高（％）效率一般（％）效率低（％）

10人11人22人12人

所用時間

三十分鐘一小時一小時以上十幾分鐘

％％％％

3、階段小結(jié)

學生丁：第一階段的研究，讓我們了解到同學們在預習中存在的效率低效果不佳的問題，為我們進行第二階段的研究提供了幫助。

第二階段：預習方法研究

1、專訪（讓一些同學反思學習效率低效果不好的原因）

2、學生乙：以前一些同學在預習中存在很多問題，為了幫助他們，我們對這些同學作了專訪，共同學習《義務教育法》明確權利和責任，端正學習態(tài)度。請看（一學生播放錄像）

學生甲：梅花香自苦寒來，任何學習都需要刻苦努力，就像數(shù)九寒冬的梅花，要經(jīng)歷風刀霜劍的磨礪，才能換來芬芳和甘甜。春華秋實，一分耕耘，一分收獲，“走捷徑”，“投機取巧”是不可能取得好成績的。我們查閱名人刻苦學習的故事，了解他們成名背后的故事。

2、查閱名人資料

3、了解學習需要的境界

學生乙：清代大學者王國維在《人間詞話》曾講到學習的三種境界，簡單的說就是：學習使人眼界大開；學習讓我們癡癡迷迷，廢寢忘食；學習讓我們?nèi)跁炌?、學有所成。從無知到有知，從少知到多知，從淺知道深知，不斷走向成熟，走向成功，享受學習的快樂。

4、學習預習方法

學生丙：“授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終身受用無窮。”學習需要腳踏實地的努力，更要靠機智靈活的技巧，方法是成功的法寶。21世紀的文盲不再是不會閱讀的人，而是沒有學會學習的人。沒有學會學習怎么能體會到學習的快樂呢？

第一步，班級開展了一次探究活動：如何預習效率高，請看這是活動時拍下來的照片。（出示課件）

學生?。捍蠹以谝黄饎油接懀涣?，發(fā)表了自己的見解，認為預習方法時應該這樣：

1、明確預習的目的，端正態(tài)度。

2、略讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、，自學生字詞，掃除“攔路虎”

3、找出問題，為上課學習早做準備。

總之，簡單地說，預習就是在上課前自己先學習。養(yǎng)成預習的良好習慣，可以做到事先心中有數(shù)，在聽老師講課，就能抓住重點，突破難點，提高學習效果。

第二步，學習怎樣做預習批注

學生甲：老師為我們進行一次“怎樣做預習批注”專題講座。講座讓我們知道了，預習批注，就是在預習時將文章的中心、段落、讀后心得體會、疑難注釋等隨手寫在書上的一種方法，對培養(yǎng)我們的預習習慣很有幫助。預習批注是將眼、腦、手結(jié)合起來，有助于鍛煉我們的自學能力、提高自學效率。

學生乙：怎樣做預習批注，下面是老師教的我們把它總結(jié)出來了，請看：（打字幕）

1、旁批（就是在文字的旁邊批注）常用的形式：

①在字詞旁做批注②在句段旁做批注

2、眉批（就是在課文的上方作批注）

一般注上文章的體裁、作者、時代背景等

3、尾批（就是在一段、一課的后面作批注）

有的重點段的后面除了可以批上段意之外，還可以批上自己的觀點，寫上學習的要求等。

學生?。阂⒁獾氖?，在什么地方批，批什么，除了以課文的實際而定外，更重要的是在預習時要開動腦筋，做到“眼到”、“心到”、“手到”。

九、預期成果及其表現(xiàn)形式：

學生甲：通過一個月研究實踐同學們對“如何提高預習效率，達到最佳預習效果”有了新的認識，達到了預期的目標。請看同學們寫得小論文（展示）

1、課題論文集展示

學生乙：同學們在這次小課題研究中也有很大的收獲，請聽聽吧（播放采訪同學們談小課題研究的收獲的錄像。）

十、課題總結(jié)

學生甲：學習是我們的權利，學習是我們的責任，學習是快樂人生的一部分，本次小課題研究雖然只單講了有關預習的問題，雖然時間很短,雖然還有很多不足之處,但是我們在小課題研究中享受到了快樂。做一個智慧的人，打好智慧之基，開啟智慧之窗，探索智慧之源，插上智慧之翅，登上智慧之巔，敢問路在何方？路在腳下。五、七班小課題展示結(jié)束，謝謝大家！

1、平時你是怎么預習的？請在括號內(nèi)打勾。

①讀讀課文（）②學習生字（）③查找資料（）④其它

2、你預習的時間一般是多少？

5分鐘（）10分鐘（）20分鐘（）30分鐘（）40分（）

3、你知道預習到底為了什么？

學好新課（）培養(yǎng)學習能力（）完成老師布置的作業(yè)（）

4、你認為你的預習效果好嗎？

好（）較好（）一般（）差（）