同學(xué)們：

在汲取失意者的慘痛教訓(xùn)之前，讓我們懷著欽敬的心情，分享一個(gè)在30天里創(chuàng)造奇跡的故事。這是一篇網(wǎng)文，記錄了一個(gè)叫做小珂的學(xué)生的去年高三的真實(shí)經(jīng)歷。

《30天，我創(chuàng)造奇跡》

現(xiàn)在想起高考，依然覺(jué)得回味無(wú)窮——是的，“回味無(wú)窮”，而非“心有余悸”！高考之于我，一個(gè)過(guò)來(lái)人，就像一杯苦茗，甘苦并清新。

那一年的起起落落，依然那樣熟悉——那是淚水沖刷的決心，是低迷到成功的蛻變。

無(wú)數(shù)次的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，無(wú)論誰(shuí)都會(huì)有個(gè)起起落落——走出迷霧，走出低沉，找到最適合自己的路，我們需要的，是意志與勇氣，是冷靜與思考！

就讓我和大家分享一個(gè)小故事吧：

直落谷底，怎么辦？？？

第一次全市模擬考試，我的成績(jī)令我十分驚喜和滿(mǎn)意，我的排名，離我理想的大學(xué)已經(jīng)不遠(yuǎn)了。但是，第二次模擬考試時(shí)，意外出現(xiàn)了：我由前十名直接向一百名而去！成績(jī)已經(jīng)夠讓我沮喪了，更郁悶的是，學(xué)校為了激勵(lì)大家，特意召開(kāi)了隆重的百?gòu)?qiáng)學(xué)生表彰大會(huì)，我也被掛上了大紅花，但對(duì)我而言，那無(wú)異于一個(gè)大大的諷刺 ——我的退步已經(jīng)令老師瞠目結(jié)舌，更大的打擊是，學(xué)校為沖刺著名學(xué)府而組織的磨尖班（都是班上最頂尖的學(xué)生）拒絕接納我！有的老師問(wèn)：小珂是不是真的還有潛力？

我是不是真的還有潛力？連我自己都有了懷疑，現(xiàn)實(shí)的打擊，讓一度樂(lè)觀的我痛苦不已。

不！我要?jiǎng)?chuàng)造奇跡！

跌入低谷，我向自己許諾，我要——?jiǎng)?chuàng)造奇跡！哪怕高考只剩30多天，哪怕周?chē)硕加脩岩珊屯锵У哪抗饪粗?，我要?jiǎng)?chuàng)造奇跡！

我把那朵諷刺的大紅花釘在書(shū)房墻上最醒目的位置；我在臺(tái)燈上貼上紙條，上面寫(xiě)著“30天，我創(chuàng)造奇跡！”；在記事本上，書(shū)的留白處，到處都留下了自我激勵(lì)的話(huà)。我就像著了魔一樣，時(shí)時(shí)刻刻都記著對(duì)自己的諾言。

怎樣創(chuàng)造奇跡？——尋找適合自己的路

奇跡并不是僅僅依靠自我激勵(lì)就可以發(fā)生的，我該怎樣行動(dòng)？

我的方法是：找準(zhǔn)問(wèn)題，用對(duì)策略，高效執(zhí)行。

第一步，找到問(wèn)題的癥結(jié)。

班主任和父母沒(méi)有責(zé)備我，也沒(méi)有簡(jiǎn)單地要求我加倍努力，而是和我一道進(jìn)行試卷分析，尋找成績(jī)下跌的原因。我們發(fā)現(xiàn)：較一模的成績(jī)，我的語(yǔ)文和英語(yǔ)依舊平穩(wěn)地保持著領(lǐng)先地位，以前的弱項(xiàng)----數(shù)學(xué)----比一模有了明顯的進(jìn)步，問(wèn)題在于我的理綜。以前，包括一模的時(shí)候，物理、化學(xué)和生物是分卷考試的，我的成績(jī)并不差，這說(shuō)明我的各科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不會(huì)有非常大的漏洞。二模時(shí)我第一次接觸理綜試卷，理化生三科知識(shí)交叉出現(xiàn)，考試時(shí)間長(zhǎng)，小題分值大，這些變化讓我十分不適應(yīng)。

第二步，直面問(wèn)題，尋找對(duì)策。

二模之后，我在繼續(xù)重視數(shù)學(xué)的同時(shí)，給理綜安排了盡可能多的復(fù)習(xí)時(shí)間。媽媽說(shuō)的對(duì)：“高考前的任何一次考試都是用來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就等于找到了希望”。我知道，我要找到問(wèn)題，找回希望。連續(xù)幾次理綜并卷測(cè)試后，我把考分畫(huà)成一條曲線(xiàn)，面對(duì)這條連續(xù)下跌的曲線(xiàn)，我不再難過(guò)，而是透過(guò)曲線(xiàn)認(rèn)真地分析試卷中所暴露出來(lái)的問(wèn)題，帶著找問(wèn)題的心態(tài)分析其中的每個(gè)細(xì)節(jié)。比如：選擇題是并卷后丟分最多的地方，這說(shuō)明以前的復(fù)習(xí)中，我對(duì)選擇題涉及的內(nèi)容重視不夠，在知識(shí)大樹(shù)的枝葉部分要狠抓細(xì)研；三科并卷適應(yīng)性差，思維轉(zhuǎn)換和注意力的轉(zhuǎn)換要強(qiáng)化訓(xùn)練；答題程序要科學(xué)規(guī)劃等等。

第三步，有序規(guī)劃，有效執(zhí)行。

針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我為自己制定了步驟詳細(xì)的攻堅(jiān)計(jì)劃，保證30天的復(fù)習(xí)安排有序而高效。

復(fù)習(xí)時(shí)，我的注意力全部放在彌補(bǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的漏洞上，每一天，每一點(diǎn)，我在小小的一點(diǎn)點(diǎn)的成就感中找回了感覺(jué)。就像是搬磚頭摘蘋(píng)果，一塊兩塊，點(diǎn)點(diǎn)累積，就是奇跡！終于，在第五次理綜并卷考試時(shí)，考分曲線(xiàn)止跌趨穩(wěn)，我知道，我的成績(jī)將爬坡上升了！

自我激勵(lì)，我的奇跡！

高考前大約10天的時(shí)候，我開(kāi)始做湖北黃岡中學(xué)在英特網(wǎng)上為大家提供的一系列測(cè)試試卷，自測(cè)自評(píng)，按照考試的規(guī)范進(jìn)行，鍛煉理綜卷適應(yīng)力。每一次測(cè)試，我都會(huì)拿自己答卷的情況與黃岡提供的該試卷全體測(cè)試者的答卷成績(jī)作對(duì)照，直到我的答案幾乎每一題都處于優(yōu)秀者之列。測(cè)試結(jié)果已經(jīng)趨于穩(wěn)定和令人滿(mǎn)意，我對(duì)自己的實(shí)力也已經(jīng)有了很清楚的把握。

奇跡，就這樣醞釀！

高考時(shí)，我已經(jīng)沒(méi)有任何忐忑，有那么多次對(duì)自己的練兵，理綜早已不再是我的噩夢(mèng)。

高考成績(jī)出來(lái)了，理綜250——從最低時(shí)的198分提高了52分！對(duì)我而言，這是個(gè)不必驚喜的奇跡，走進(jìn)考場(chǎng)的那一刻，我就知道自己將要迎接奇跡！

朋友們，30天的奇跡，是我們每個(gè)人都可以發(fā)掘潛力，用我們的信心和勇氣書(shū)寫(xiě)，用我們的冷靜思考和有效方法創(chuàng)造的奇跡！

現(xiàn)在我們離高考還有100多天，本該立志創(chuàng)造三倍于小珂的奇跡的時(shí)候，據(jù)說(shuō)，我們的一些同學(xué)，開(kāi)始懷疑自己的能力和水平。在咬牙堅(jiān)持了幾個(gè)月之后，由于沒(méi)有完全達(dá)到自己的目標(biāo)，開(kāi)始懈怠起來(lái)，甚至有了放棄的念頭。希望這些同學(xué)冷靜思考、認(rèn)真定奪、丟掉悲觀、重燃希望。小珂同學(xué)能做到的，你也一樣能作到。只要你有決心有堅(jiān)持精神、有科學(xué)的計(jì)劃和方法，你也許能比小珂做的更好。

從另一個(gè)角度講，你現(xiàn)在就放棄，那你就等于放棄了整個(gè)中學(xué)階段的夢(mèng)想和追求，是對(duì)自己青春的極大浪費(fèi)，是對(duì)父母的最大不孝敬。因?yàn)椋隳茏龅降?，你沒(méi)有去做，沒(méi)有竭盡全力去做；因此，義無(wú)返顧的往前走，是你唯一正確的選擇。